Como les prometí en clases, acá tienen un ejemplo de cómo la colocación de los signos de puntuación puede alterar el significado completo de un texto:
"Un galán escribe a tres hermanas (Soledad, Julia e Irene), todas ellas enamoradas de él. Pero esta carta carece de signos de puntuación, por lo que cada hermana al leerla se creerá fruto de las pasiones de éste. Por último, en su versión, el galán no ama a ninguna. ¿Cómo debemos puntuar cada carta para que esto sea así?
He puesto minúsculas a las letras de inicio de verso para que se vea mejor la puntuación.
1.Versión de Soledad.Tres bellas, que bellas son,
me han exigido, las tres,
que diga cuál de ellas es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
digo que amo a Soledad.
No a Julia, cuya bondad
persona humana no tiene.
No aspira mi amor a Irene,
que no; es poca su beldad.
2. Versión de Julia.Tres bellas, que bellas son,
me han exigido, las tres,
que diga cuál de ellas es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
digo que: ¿amo a Soledad?
No. A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene.
No aspira mi amor a Irene,
que no; es poca su beldad.
3.Versión de Irene.Tres bellas, que bellas son,
me han exigido, las tres,
que diga cuál de ellas es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
digo que: ¿amo a Soledad?
No. A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene,
no. Aspira mi amor a Irene,
que no es poca su beldad
4. Versión del galán.Tres bellas, ¿qué bellas son?,
me han exigido, las tres,
que diga cuál de ellas es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
digo que: ¿amo a Soledad?
No. A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene,
no. ¿Aspira mi amor a Irene?
Que no; es poca su beldad.
En el siguiente enlace, podrán realizar ejercicios interactivos de los diferentes
signos de puntuación.
Quienes quieran conocer acerca de la historia de Acentos Perdidos, les dejo una entrevista realizada por la revista Gatopardo al joven promotor de esta iniciativa,
Pablo Zulaica; y el enlace al
blog del grupo en Venezuela.
